2020-520
人體骨骼模型中所包含的組織：1.結締組織硬骨、軟骨、纖維性結締組織、血管、血液。2.神經組織①骨骼的功用支持、保護、運動、造血（紅骨髓）、儲存脂質（黃骨髓）及礦物質。②骨骼的種類：長骨、短骨、扁平骨、不規則骨、圓骨（種子骨）。1.長骨——肱骨、股骨（長比寬＝非常大）。2.短骨——腕骨（長比寬＝非常小，近似立方形）。3.扁平骨——肩胛骨（板狀）。4.不規則骨——脊柱骨。5.圓骨（種子骨）——臏骨（通常很小，位于關節內層）。骨骼的大體解剖:中軸骨骼、四肢骨骼中軸骨骼--頭骨--－...
查看更多2020-417
多媒體人體針灸穴位交互數字平臺是針對目前各中醫院校教學現狀研究開發的新產品。觸摸屏幕，快速掌控經絡腧穴信息；電子掛圖，聲音、屏幕、人體模型同步顯示經絡腧穴的信息；電子白板，結合模型軟件控制實現網絡版的交互教學。我們將秉持宗旨–救助生命，在此展示象鼎醫學多媒體人體針灸穴交互數字平臺。多媒體人體針灸穴位交互數字平臺是一種專業的輔助教學設備。該系統融計算機技術、電子控制技術、多媒體技術、腧穴理論于一體；軟件含“子午流注”。聲音、屏幕、人體模型同步控制經絡腧穴的信息；顯示十二經脈循環...
查看更多2020-320
心肺復蘇模擬人安裝過程：先將模擬人從皮箱內取出，把模擬人平躺仰臥在操作臺上，另將電腦顯示器連接電源線，外接電源線從皮箱內取出，再與人體進行連接，將電腦顯示器與220V電源接好，即完成連線過程。二、操作前功能設定及使用方法：完成連線過程后，打開電腦顯示器后面的電源開關。心肺復蘇模擬人有三種工作方式：①訓練：用戶可以隨意的進行人工呼吸和胸外按壓操作，以熟練其技術。②普及：根據新標準設定的考核模式,但對操作時間上的要求比專業模式寬，適合非專業救護人員。③專業：根據新標準設定的考核模...
查看更多2019-1220
針灸銅人在針灸教學中起著至關重要的作用針灸銅人是我國乃至世界上*由政府頒布的針灸標準。針灸銅人，是中醫針灸所使用的一種由青銅澆鑄而成的人體模型。全身標注559個穴位，其中107個是一名二穴，共計666個針灸點。且胸背前后能夠開合，體內雕有臟腑器官。針灸銅人是世界上早的醫學教學模型和人體解剖模型。針灸銅人在古代是針灸教具，也是檢測學生水平的考試工具。考試時，銅人外層涂蠟，體內灌水銀，學生根據試題以針刺穴，針入水銀出，就算合格。針灸教學有一個很重要的領域是針灸要取穴。取的準不準，...
查看更多2019-1118
多媒體按mo點穴電子人體模型符合人體解剖學標準為了適應市場對保健按mo師的培訓與鑒定，提高職業培訓及考核的現代化手段而進一步開發研制的新品種；初級、中級按mo穴位及主要穴位共128個。手指用一定的力度按mo型穴位后，能在電腦顯示屏上該穴位名稱并同步播報穴名；可以通過人機對話，可對學生進行點穴考試；教師可按初、中、高不同等級，隨機出題，考核評分。多媒體按mo點穴電子人體模型專為中醫經穴針灸系統基礎學習而開發的訓練系統,肌性、骨性標志基礎上,加shagn仿真人皮膚材料達到觸感更真...
查看更多2019-924
看到人體骨骼模型會很慌？看完各個局部的介紹就知道是哪些部分組成的了人體骨骼模型功能：人體散骨模型（游離骨），包括顱骨、軀干骨和四肢骨三部分，其中每個部分由許多分散游離骨組成包括顱骨，軀干骨,四肢骨,上肢骨,下肢骨等骨組成。人體骨骼模型讓學生們有興趣學習骨頭的名稱，使學生、醫生和其他對人體骨骼模型感興趣者感到滿意。頭顱蓋可取下。人體骨骼模型的組成：1、頭顱骨：由22塊頭骨組成整顱，顱蓋橫切，取去后示顱內諸結構，下頜骨可以活動。2、脊柱：由七個頸椎，十二個胸椎，五個腰椎，一個胝椎...
查看更多2019-819
心肺復蘇模型對比真人模型的優勢心肺復蘇模型的作用：在我國，由于心肺復蘇技術的普及率很低，因此在有意外傷害和急性病癥發生時，往往因事故現場缺少懂得急救的人員，致使傷病員得不到及時、正確的現場救護，因而延誤了寶貴的搶救時間，增加了傷病員的痛苦，甚至造成可以避免的傷殘或死亡。因此心肺復蘇技術是我們每個人應該也是必須得掌握的一項急救技術。人體是靠心臟的跳動、血管的節律運動和肺的呼吸，將氧氣和營養物質運送到人的各個部分，以供機體正常活動；并通過血液流動和呼吸將二氧化碳和廢物排出體外。在...
查看更多2019-620
心肺復蘇模擬人操作前功能的設定及使用方法心肺復蘇模擬人操作步驟：（一）心肺復蘇模擬人的安裝過程：先將模擬人從皮箱內取出，把模擬人平躺仰臥在操作平臺上，另將電腦顯示器連接電源線，外接電源線從皮箱內取出，在與人體進行連接，將電腦顯示器與220V電源接好，即完成連線過程。（二）心肺復蘇模擬人操作前功能的設定及使用方法：完成連線過程后，打開電腦顯示器后面的電源開關，此時顯示器響起語音提示：“歡迎使用本公司產品，請選擇工作方式”。心肺復蘇模擬人有三種工作方式：訓練：用戶可以隨意的進行人...
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